ПЕДАГОГІЧНА ІДЕЯ. Критичне мислення на уроках природничого циклу-освітній тренд сьогодення.

 "Мистецтво навчання є мистецтво пробуджувати в юних душах допитливість, а потім задовольняти її." (А. ФРАНС)

Час в який ми живемо і працюємо, висуває все нові і нові вимоги до знань і наших здібностей. Знати і уміти все неможливо, та й не потрібно. Знати і вміти, освоювати нове коли в цьому виникає необхідність - зараз найголовніше.

Робота вчителя природничих дисциплін(біології, хімії), (вчитель Пацула О. О., Карабін О. О) в ОЗ "Рудківська СЗШ І-ІІІ ступенів ім Володимира Жеребного" є безперервним пошуком таких методів, прийомів, форм і засобів навчання, які б могли сприяти успішному розвитку особистості в непростий час. Завдання педагога - допомогти особистості дитини зрости в успіху, відчути радість від подолання труднощів.

Критичне мислення - це необхідна навичка і життєво важливий ресурс сучасної людини. Вчимо учнів мислити критично, тобто аналізувати, порівнювати, синтезувати, оцінювати інформацію з будь-яких джерел,бачити проблеми, ставити запитання, приймати рішення.

ЯК? Навички критичного мислення дають змогу не потонути в інформаційній лавині, допомагають приймати рішення та відстоювати їх.

СКІЛЬКИ ПЕРЕВАГ? Шукати докази, що підтверджують або спростовують інформацію.

https://www.thinglink.com/scene/1435262086597836803

МЕТА розвитку критичного мислення - формування особистості готової до дій.

Пропонуємо філософський погляд на критичне мислення.

https://www.thinglink.com/scene/1436770421633449986

Прибічників критичного мислення стає дедалі більше!Доєднуйтесь!

НУШ. Нові вимоги і нові підходи до сучасної освіти.

Теорія без практики мертва і безплідна, практика без теорії неможлива. Над цим працюємо в ОЗ "Рудківська СЗШ І-ІІІ ст. ім.В.Жеребного" на уроках "Пізнаємо природу" у 5-А і 5-В класах. Урок-лабораторія "Ознайомлення зі зразками порід і мінералів" - це знову щось нове і захоплююче!

П'ятикласники досліджують мінерали, визначають їх основні фізичні властивості, порівнюють, узагальнюють.

Формують природничо-наукову компетентність як базову шляхом опанування знань, умінь, розвиток здібностей, які забезпечують успішну взаємодію з природою.

Навчаємось!

Зацікавлюємось!

Демонструємо!

НУШ

 Нові виклики та нові підходи до навчання у п’ятикласників.

На уроках "Пізнаємо природу" учні 5-А і 5-В класів представляли свої творчі роботи по темі "Речовини навколо нас". Школярі проводили дослідження речовин, порівнювали інформацію здобуту з різних джерел, самостійно описували, ілюстрували, презентували свої проєкти: Було творчо! Креативно!

Урок-квест "Знайди мене!"

Земля - планета членистоногих. Спостерігаємо, знайомимось, зацікавлюємось ракоподібними, павукоподібними і комахами на уроці біології в 7-В класі. Дивуємось! Навчаємось!

 

Урок-проект "Біорізноманіття нашої планети як наслідок еволюції. Рослини"

 

Учні 10 класу у малих творчих групах повторили, презентували, демонстрували, ілюстрували історію еукаріотів. Основними напрямками еволюції рослин були: багатоклітинність, формування нестатевого і статевого поколінь, становлення двох еволюційних напрямків (гаметофітного, спорофітного), запліднення без води, виникнення насінини, формування квітки і плоду. Школярі прийшли до висновку: рослини є давньою та різноманітною групою еукаріотів!

Багаттям пізніх кольорів ще тішить осінь!

 Цьогоріч вона така тепла, лагідна і загадкова!

І все би було чудово! Коли б не війна... Коли б не гул сирен...

Але щоб не сталося, приходить час, і треба копати, садити і виростити квіти.

І сьогодні учні 6-Б і 7-Б класів ОЗ "Рудківська СЗШ І-ІІІ ст. ім.В.Жеребного" разом із учителями біології вирішили висадити символ весни і надії - ніжні цибулини тюльпанів. Дотримуючись відповідних агроприйомів, школярі працювали з насолодою. Природа хоче, щоб її любили!

Оця тяга до землі, до прекрасного й дає нам силу жити, вчитися попри все!